Et populært forfatterhold samler skriveglade elever fra 6.–8. klasse og giver dem mod, fællesskab og lyst til at udtrykke sig gennem ord
Af Liv Raahauge-Pedersen
– I dag skal vi arbejde med dialog, og hvordan det kan bruges til at skabe liv i jeres tekster, siger Maria Frantzen Sanko, der er lærer på Pilegårdsskolen.
Maria taler, og eleverne lytter ivrigt efter. Der er en ro og koncentration i lokalet, som man ikke nødvendigvis ville forvente en mandag eftermiddag på en folkeskole. Men i dag er heller ikke en helt almindelig undervisning: Det er forfatterkursus.
– Hvordan kan man vise, man er ked af det, uden at skrive det direkte? Spørger Maria og en skov af hænder skyder op.
– Man kan spænde op i kroppen, svarer en pige.
Flere bidrager med deres svar og ideer. Maria giver dagens opgave: Eleverne skal skrive mindst ti replikker, hvor deres karakterers kropssprog viser, hvordan de har det.
– I skal lade læseren opleve, det der sker, fremfor at vi forklarer det, siger Maria og sætter dagens øvelse i gang.
Fra ide til talenthold
På Pilegårdsskolen mødes elever fra 6. til 8. klasse hver 14. dag på forfatterholdet, som er en del af skolens talentprogram. Forfatterholdet begyndte for tre år siden med kun fire deltagere, men har nu vokset sig til 16 elever – og er blevet en platform for unge skribenter i Tårnby.
– Jeg vil så gerne opnå, at eleverne får skriveglæde og skrivemotivation, fortæller Maria.
Holdet er bevidst tilpasset elever i 6.-8. klasse for at skabe et trygt rum, hvor aldersgruppen passer sammen. Maria har dog modtaget forespørgsler fra elever helt ned til 2. klasse.
– Det er faktisk lidt fedt, at det er blevet så populært. Det giver en følelse af at lykkes med mit mål, siger Maria.
Maria underviser ud over forfatterholdet også i Dansk, Tysk samt som læsevejleder og ordblindelærer. Derudover har hun selv skrevet professionelt siden 2015 og har 55 udgivelser af både fag- og skønlitteratur bag sig.
Forfatterholdet er et resultat af et større fokus på at løfte elever med særlige talenter. Pilegårdsskolen har både en talentvejleder og flere talenthold, som f.eks. et podcasthold, Lego League, hvor børnene bygger Lego-robotter, og en science camp for børn med særlige naturfaglige talenter.
– Jeg fik ideen til forfatterholdet, fordi det var et hold, jeg selv gerne ville have gået på, da jeg var barn, fortæller Maria.
Kurset finder sted i normal undervisningstid, og eleverne skal selv læse op i de fag, de misser, når de i stedet deltager på talenthold. Der gives ikke karakterer på forfatterholdet – til gengæld lærer eleverne at modtage feedback og sparre med hinanden. Det handler om plads til at fordybe sig, lære af sine fejl og turde udvikle sit sprog og sin skrivning. Alle er der, fordi de elsker at skrive.
– I de store klasser skriver de mest faglitteratur. Holdet her giver dem en anerkendelse af at skønlitteratur har en værdi. Jeg håber, at det her kan give et frirum og et andet fællesskab, hvor det er fedt at nørde tekster, siger Maria.
”Det er megafedt”
Efter en travl skoledag nyder Alfred, der går i 6. klasse, undervisningen på forfatterholdet:
– Det giver mig ro og fred. Jeg kan godt lide at skrive, og jeg lærer at skrive bedre her. Vi inspirerer hinanden på holdet ved at snakke om vores tekster og give hinanden ideer, fortæller han.
Alfred er ikke i tvivl om, at han gerne vil fortsætte på holdet, indtil han skal i niende klasse – lige som hans holdkammerat Emma på fjorten år har gjort det. Hun går nu i ottende, og har været en del af holdet siden hun gik i sjette klasse.
Og det er ’megafedt, fortæller Emma. For hende er det at skrive en måde at være kreativ og komme ud med svære ting:
– Jeg er ordblind. For ordblinde bliver det at læse og skrive ofte en meget negativ ting, som man ikke gider. Her bliver det positivt at skrive, fordi det er sjovt, siger Emma.
Hun skriver på flere bøger samtidig – og undervisningen på holdet har også skubbet til hendes tro på sig selv:
– Tidligere var drømmen om at få udgivet noget bare en drøm. Nu virker det mere realistisk. Det er fedt.
Kig ind i forlagsbranchen
Der er flere faste traditioner på skriveholdet. Maria afholder altid et skrivemaraton, hvor eleverne mødes til croissanter klokken ni og skriver uafbrudt i fem timer. Skriveholdet udstiller også deres tekster på Tårnby Hovedbibliotek. Og derudover er det vigtigt for Maria, at eleverne får indsigt i forlagsbranchen. Derfor har eleverne været til Bogforum og på besøg på et forlag. Kurset afsluttes altid med, at eleverne lærer at skrive et følgebrev – som er det brev, forfattere sender med, når de indsender et manuskript til et forlag.
– Jeg vil gerne klæde den næste generation af forfattere på, så de får en viden om, hvor de kan hente hjælp. Måske de kan lave et netværk, hvor de kan bruge hinanden til sparring, siger Maria.
Modet vokser af fællesskab
Undervisningen slutter med, at Maria læser en af elevernes tekster højt. Den er sjov, og alle i klassen griner. Men den er også virkelig velskrevet, og Maria roser eleven.
– Bare det, at en elev spørger, om jeg vil læse hendes tekst højt. Det viser, at hun føler en stolthed, og at eleverne føler, at det er et trygt rum. Det driver mig helt vildt, fortæller Maria, efter undervisningen er slut.
Det er lige præcis det undervisningssammenhold, Maria drømmer om at skabe: Hvor eleverne bliver hinandens byggeklodser, og at skriveholdet bliver et rum, hvor man hepper på hinanden fremfor at være konkurrenter. Det, synes hun, er svært i almindelig undervisning, men hun ser det lykkedes på holdet her.
– Det, at eleverne tør springe ud i det og får stor selvtillid og stolthed i det, de afleverer. Jeg bliver helt ja… rørt over de unge mennesker, der tør, siger Maria og tager sig til hjertet.
Alfred fra 6. klasse, lærer Maria og Emma fra 8. klasse.
Billedtekst: I dag har skriveholdet haft undervisning i, hvordan man skriver en god dialog.
